“미래 대학입시는 학생의 ‘생각하는 힘’을 중심에 둬야 합니다.”

 

임태희 경기도교육감의 이 한마디가 25일 화성·오산 지역 교육현장에 다시금 울림을 주고 있다. 도교육청이 추진 중인 AI 기반 서·논술형 평가 확대가 단순한 실험을 넘어, 한국형 미래교육 모델을 현실로 끌어오고 있기 때문이다.

 

임 교육감은 최근 “AI 서·논술형 평가시스템은 학생 성장을 지원하고 입시 경쟁 중심의 교육을 바꾸기 위한 핵심 시도”라며 “학교 현장의 활용 사례를 토대로 대입제도 개편을 빠르게 결론 내겠다”고 밝혔다.

 

도교육청은 올해 초 ‘미래 대학입시 개혁안’을 발표한 뒤, ▲수능 서‧논술형 도입 ▲학생부 기록 방식 개선 ▲대입전형 방식 개선 등 굵직한 정책 연구를 추진했다.

 

연구에선 9월 수능 시행 조정과 일부 과목 서·논술형 평가 도입이 단기 대안으로, 장기적으로는 수능Ⅰ·Ⅱ 이원화, AI 평가 단계적 도입, 전문 평가단 구성 등이 제안됐다.

 

특히 학생부의 경우 역량 중심 기록 방식으로 전환해 평가 신뢰성을 높이고, 나이스 기반 성취 수준 기록을 ‘교과세부능력특기사항’과 자동 연계하는 구체적 개선 방안도 제시됐다.

 

현장의 변화는 화성오산에서 더욱 빠르게 감지된다.

 

이솔초·기안중·봉담고 등 지역 시범학교들은 ‘하이러닝 AI 서·논술형 평가시스템’을 실제 수업과 평가에 적용하며 교육과정 전반에 변화를 만들고 있다.

 

이 시스템은 △교과 성취기준 기반 AI 자동채점 △손글씨 답안 디지털 변환 △설계-채점-피드백 원스톱 서비스 등을 제공해, 평가 공정성 확보와 교사 업무 경감 두 마리 토끼를 잡고 있다는 평가를 받는다.

 

 

화성오산교육지원청은 여기에 그치지 않고 학교별 맞춤형 실습 연수와 사례 공유 프로그램을 운영하며 지역 전체로의 확산을 뒷받침하고 있다.

 

특히 올해 개최한 ‘2025 화성오산 AI 서·논술형 평가 콘퍼런스’는 교사들 사이에서 “실질적인 변화의 현장”이라는 반응을 얻었다.

 

도교육청은 결과 중심의 평가에서 과정 중심 평가로의 전환을 목표로 ‘경기 논술형 평가도구’ 10종을 개발했다.

 

각 학교의 핵심교원을 양성하고, 이를 학교 단위로 확산시키는 구조도 마련했다.

 

이에 따라 올해 11월 기준, 도내 초·중등 교원 8,900여 명이 서·논술형 평가 연수에 참여한 것으로 집계됐다.

 

‘하이러닝 AI 리더교사’ 양성(173명), ‘실습형 교사’ 연수(4,500명) 등 차수별 연수도 지속 확대 중이다.

 

도교육청은 앞으로도 AI 기반 평가를 확대해 공정성 강화, 대입제도 개혁을 지속 추진한다는 방침이다.

평가 담당자·교과별 맞춤형 실습 연수도 이어가 교원 전문성을 뒷받침한다. 

 

화성오산교육지원청 관계자는 “AI 평가 도입은 단순한 기술 적용이 아니라, 학생 개별 성장에 더 가까이 다가갈 수 있는 교육 전환”이라며 “현장의 목소리가 반영된 실천 중심 정책을 계속 이어가겠다”고 말했다.